DECRETO 58/2016, DE 14 DE ABRIL, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN DISEÑO Y EDICIÓN DE PUBLICACIONES IMPRESAS Y MULTIMEDIA
El Estatuto de autonomía de Galicia, en su artículo 31, determina que es de la competencia plena de la Comunidad Autónoma de Galicia la regulación y la administración de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, en el ámbito de sus competencias, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 27 
de la Constitución y en las leyes orgánicas que, conforme al apartado 1 de su artículo 81, lo desarrollen, de las facultades que le atribuye al Estado el número 30 del apartado 1 del artículo 149 de la Constitución y de la alta inspección precisa para su cumplimiento y su garantía.
La Ley orgánica 5/2002, de 19 de junio , de las cualificaciones y de la formación profesional, tiene por objeto la ordenación de un sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas a través de las modalidades formativas.
En el artículo 10, apartados 1 y 2, de dicha ley se establece que la Administración general del Estado, de conformidad con lo que se dispone en el artículo 149.1, 30.ª y 7.ª de la Constitución española, y previa consulta al Consejo General de Formación Profesional, determinará los títulos de formación profesional y los certificados de profesionalidad que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, cuyos contenidos podrán ampliar las administraciones educativas en el ámbito de sus competencias.
En el artículo 8.1 se establece, asimismo, que los títulos de formación profesional y los certificados de profesionalidad tendrán carácter oficial y validez en todo el territorio del Estado y serán expedidos por las administraciones competentes.
La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo , de educación, establece en su capítulo V de su título I los principios generales de la formación profesional inicial y dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.
La Ley 2/2011, de 4 de marzo , de economía sostenible, y la Ley orgánica 4/2011, de 11 de marzo , complementaria de la Ley de economía sostenible, introdujeron modificaciones en la Ley orgánica 5/2002, de 19 de junio , y en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo , en el marco legal de las enseñanzas de formación profesional, que pretendieron, entre otros aspectos, adecuar la oferta formativa a las demandas de los sectores productivos.
A su vez, la Ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre , para la mejora de la calidad educativa, modificó la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo , en aspectos relativos al procedimiento de acceso y admisión a las enseñanzas de formación profesional, y también desde estas enseñanzas a los estudios universitarios de grado.
El Real decreto 1147/2011, de 29 de julio , establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, tomando como base el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.
En su artículo 8 establece que las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, establecerán los currículos correspondientes ampliando y contextualizando los contenidos de los títulos a la realidad socioeconómica del territorio de su competencia, y respetando su perfil profesional.
El Decreto 114/2010, de 1 de julio , por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo de Galicia, determina en sus capítulos III y IV, dedicados al currículo y a la organización de las enseñanzas, la estructura que deben seguir los currículos y los módulos profesionales de los ciclos formativos en la Comunidad Autónoma de Galicia.
Publicado el Real decreto 174/2013, de 8 de marzo, por el que se establece el título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia y se fijan sus enseñanzas mínimas, y de acuerdo con su artículo 10.2, le corresponde a la consellería con competencias en materia de educación establecer el currículo correspondiente en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Galicia.
Con arreglo a lo anterior, este decreto desarrolla el currículo del ciclo formativo de formación profesional de grado superior correspondiente al título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia. Este currículo adapta la nueva titulación al campo profesional y de trabajo de la realidad socioeconómica gallega y a las necesidades de calificación del sector productivo en cuanto a especialización y polivalencia, y posibilita una inserción laboral inmediata y una proyección profesional futura.
A estos efectos, y de acuerdo con lo establecido en el citado Decreto 114/2010, de 1 de julio , se determina la identificación del título, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del título en el sector o en los sectores, las enseñanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención, así como los parámetros del contexto formativo para cada módulo profesional en lo que se refiere a espacios, equipamientos, titulaciones y especialidades del profesorado, y sus equivalencias a efectos de docencia.
Asimismo, se determinan los accesos a otros estudios, las modalidades y las materias de bachillerato que facilitan la conexión con el ciclo formativo, las convalidaciones, exenciones y equivalencias, y la información sobre los requisitos necesarios según la legislación vigente para el ejercicio profesional, cuando proceda.
El currículo que se establece en este decreto se desarrolla teniendo en cuenta el perfil profesional del título a través de los objetivos generales que el alumnado debe alcanzar al finalizar el ciclo formativo y los objetivos propios de cada módulo profesional, expresados a través de una serie de resultados de aprendizaje, entendidos como las competencias que deben adquirir los alumnos y las alumnas en un contexto de aprendizaje, que les permitirán alcanzar los logros profesionales necesarios para desarrollar sus funciones con éxito en el mundo laboral.
Asociada a cada resultado de aprendizaje se establece una serie de contenidos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal redactados de manera integrada, que proporcionarán el soporte de información y destreza preciso para lograr las competencias profesionales, personales y sociales propias del perfil del título.
En este sentido, la inclusión del módulo de Formación en centros de trabajo posibilita que el alumnado complete la formación adquirida en el centro educativo mediante la realización de un conjunto de actividades de producción y/o de servicios, que no tendrán carácter laboral, en situaciones reales de trabajo en el entorno productivo del centro, de acuerdo con las exigencias derivadas del Sistema nacional de cualificaciones y formación profesional.
El módulo de Proyecto que se incluye en el ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia permitirá integrar de forma global los aspectos más relevantes de las competencias profesionales, personales y sociales características del título que se han abordado en el resto de los módulos profesionales, con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestión empresarial.
La formación relativa a la prevención de riesgos laborales dentro del módulo de Formación y orientación laboral aumenta la empleabilidad del alumnado que supere estas enseñanzas y facilita su incorporación al mundo del trabajo, al capacitarlo para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero , por el que se aprueba el Reglamento de los servicios de prevención.
De acuerdo con el artículo 10 del citado Decreto 114/2010, de 1 de julio, se establece la división de determinados módulos profesionales en unidades formativas de menor duración, con la finalidad de facilitar la formación a lo largo de la vida, respetando, en todo caso, la necesaria coherencia de la formación asociada a cada una de ellas.
En su virtud, a propuesta del conselleiro de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, en el ejercicio de la facultad otorgada por el artículo 34 de la Ley 1/1983, de 22 de febrero, reguladora de la Xunta y de su Presidencia, consultados el Consejo Gallego de Formación Profesional y el Consejo Escolar de Galicia, de acuerdo con el Consejo Consultivo y previa deliberación del Consello de la Xunta de Galicia, en su reunión del día catorce de abril de dos mil dieciséis,
DISPONGO:
CAPÍTULO I
Disposiciones generales
Artículo 1. Objeto
El presente decreto tiene por objeto establecer el currículo que será de aplicación en la Comunidad Autónoma de Galicia para las enseñanzas de formación profesional relativas al título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, establecido por el Real decreto 174/2013, de 8 de marzo.
CAPÍTULO II
Identificación del título, perfil profesional, entorno profesional
y prospectiva del título en el sector o en los sectores
Artículo 2. Identificación
El título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia se identifica por los siguientes elementos:
- Denominación: Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia.
- Nivel: formación profesional de grado superior.
- Duración: 2.000 horas.
- Familia profesional: Artes Gráficas.
- Referente europeo: CINE-5b (Clasificación internacional normalizada de la educación).
- Nivel del Marco español de cualificaciones para la educación superior: nivel 1; técnico superior.
Artículo 3. Perfil profesional del título
El perfil profesional del título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia se determina por su competencia general, por sus competencias profesionales, personales y sociales, así como por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo nacional de cualificaciones profesionales incluidas en el título.
Artículo 4. Competencia general
La competencia general del título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia consiste en diseñar productos gráficos, envases y embalajes, editar publicaciones impresas y electrónicas, gestionar y controlar la producción editorial, realizando la publicación y el servicio de atención a la clientela, aplicando los protocolos de calidad, seguridad y prevención de riesgos laborales, y asegurando su funcionalidad y el respeto por el medio ambiente.
Artículo 5. Competencias profesionales, personales y sociales
Las competencias profesionales, personales y sociales del título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia son las que se relacionan:
a) Determinar los materiales necesarios en los procesos gráficos, organizando su control y su aprovisionamiento de acuerdo con el flujo de trabajo y la normativa técnica.
b) Gestionar los procesos y los recursos de preimpresión según requisitos de la producción.
c) Crear proyectos y diseños técnicamente reproducibles por los procesos gráficos.
d) Gestionar el servicio de atención a la clientela y la comercialización de productos gráficos.
e) Gestionar la calidad en el proceso de edición planificando la producción.
f) Organizar la producción editorial elaborando presupuestos y generando la documentación técnica del proceso.
g) Proyectar envases y embalajes reproducibles mediante procesos gráficos.
h) Definir el diseño y la planificación de proyectos editoriales multimedia analizando sus requisitos y sus necesidades.
i) Desarrollar y publicar productos editoriales multimedia aplicando el diseño y las especificaciones del producto.
j) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación.
k) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
l) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad y supervisar su desarrollo, mantener relaciones fluidas, asumir el liderazgo y aportar soluciones a los conflictos grupales que se presentan.
m) Comunicarse con iguales, personal de nivel superior, clientela y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
n) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y en el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y medioambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
ñ) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad y de accesibilidad y diseño universales en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
o) Realizar la gestión básica para la creación y el funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
p) Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones derivados de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
Artículo 6. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo nacional de cualificaciones profesionales incluidas en el título
1. Cualificaciones profesionales completas incluidas en el título:
a) Producción editorial, ARG073_2 (Real decreto 295/2004, de 20 de febrero), que contiene las siguientes unidades de competencia:
UC0204_3: Planificar la producción a partir del análisis de las especificaciones de los originales.
UC0205_3: Controlar la calidad del producto, a partir de las especificaciones editoriales.
UC0206_3: Gestionar la fabricación del producto gráfico.
b) Desarrollo de productos editoriales multimedia, ARG293_3 (Real decreto 1135/2007, de 31 de agosto), que contiene las siguientes unidades de competencia:
UC0935_3: Determinar las especificaciones de proyectos editoriales multimedia.
UC0936_3: Diseñar el producto editorial multimedia.
UC0937_3: Generar y publicar productos editoriales multimedia.
UC0938_3: Gestionar y controlar la calidad del producto multimedia.
2. Cualificaciones profesionales incompletas:
a) Diseño de productos gráficos, ARG219_3 (Real decreto 1228/2006, de 27 de octubre):
UC0696_3: Desarrollar proyectos de productos gráficos.
b) Asistencia a la edición ARG292_3 (Real decreto 1135/2007, de 31 de agosto):
UC0931_3: Colaborar en la gestión y en la planificación de la edición.
UC0933_3: Organizar los contenidos de la obra.
c) Gestión de la producción en procesos de preimpresión ARG515_3 (Real decreto 142/2011, de 4 de febrero):
UC1670_3: Determinar los materiales de producción en la industria gráfica.
UC1678_3: Organizar y supervisar la producción en los procesos de preimpresión.
UC1679_3: Colaborar en la gestión de la calidad en los procesos de preimpresión.
UC1680_3: Colaborar en la gestión de la seguridad y de la protección medioambiental en los procesos de preimpresión.
d) Diseño estructural de envases y embalajes de papel, cartón y otros soportes gráficos, ARG660_3 (Real decreto 1788/2011, de 16 de diciembre):
UC2220_3: Desarrollar proyectos de diseño estructural de tipos estándar o rediseños de envases, embalajes y otros productos gráficos.
UC2222_3: Representar y realizar las maquetas, las muestras y los prototipos de envases y embalajes, y otros productos gráficos.
Artículo 7. Entorno profesional
1. Las personas que obtienen el título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia ejercen su actividad en editoriales, en empresas de publicaciones multimedia y de artes gráficas, en empresas de servicios gráficos integrales, de comunicación y de publicidad, así como en otras empresas como las dedicadas al envasado y al embalaje (packaging) que tengan secciones de diseño estructural de envases y embalajes.
2. Las ocupaciones y los puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
- Diseñador/a gráfico/a.
- Diseñador/a de publicaciones multimedia.
- Diseñador/a de envases y embalajes.
- Técnico/a en producción editorial.
- Asistente a la edición.
- Técnico/a en preimpresión.
- Técnico/a en gestión de producción gráfica.
- Técnico/a en desarrollo y publicación de productos multimedia.
- Técnico/a en comercialización de productos gráficos y multimedia.
Artículo 8. Prospectiva del título en el sector o en los sectores
1. Los procesos productivos dentro del sector del diseño y la edición han evolucionado y se han expandido hacia otros campos, debido principalmente al avance tecnológico, a la aparición de soportes de lectura electrónicos y a la incorporación de elementos multimedia en el ámbito de la edición. Se trata de las publicaciones que actualmente tienen un mayor desarrollo y también una mayor proyección futura.
2. El proceso de edición de publicaciones impresas sigue siendo el mayoritario en el sector. Se trata de un mercado muy arraigado y altamente competitivo que necesita un diseño creativo y diferenciador, una correcta producción editorial, una compleja y ajustada elección de los materiales de producción y un estricto control de la producción, incluyendo el control y la gestión de la calidad.
3. El campo del envasado y del embalaje dio lugar a un diseño muy especializado: el estructural de envases y embalajes. Este diseño es diferente al de las publicaciones, pero de gran importancia, ya que actualmente ha ganado una gran relevancia y variedad, hasta convertirse, sin duda, en uno de los productos gráficos con mayor valor añadido y mayor grado de especialización.
4. La gran competitividad del sector del diseño y la edición, junto con la necesidad de dar una respuesta más humana a los procesos tecnológicos, hace necesaria para el sector editorial y gráfico, además de una formación técnica, una formación de las cualidades más sociales para poderse desarrollar en el campo de la comercialización y la atención a la clientela, que son imprescindibles para las empresas.
5. Por todo lo anterior, la aparición de soportes de lectura no físicos y el enorme desarrollo de los elementos multimedia, junto con el envasado y el embalaje, y la gran competitividad existente en el sector, hacen necesaria la creación de una nueva formación que dé respuesta a estas necesidades del sector.
CAPÍTULO III
Enseñanzas del ciclo formativo y parámetros básicos de contexto
Artículo 9. Objetivos generales
Los objetivos generales del ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia son los siguientes:
a) Planificar el aprovisionamiento y el almacenamiento, controlando las propiedades y preparando la documentación necesaria para determinar los materiales necesarios en los procesos gráficos.
b) Organizar y supervisar la producción para gestionar los procesos y los recursos de preimpresión.
c) Desarrollar maquetas y artes finales digitales para crear proyectos y diseños técnicamente reproducibles.
d) Organizar el servicio posventa y de reclamaciones, para gestionar la atención a la clientela.
e) Controlar los costes y los procesos de edición para gestionar la calidad.
f) Evaluar los costes y determinar el flujo de trabajo para organizar la producción editorial.
g) Seleccionar técnicas y materiales evaluando los procesos gráficos para proyectar envases y embalajes.
h) Elaborar bocetos y especificaciones funcionales para definir el diseño y la planificación de proyectos editoriales multimedia.
i) Realizar prototipos funcionales para desarrollar y publicar productos editoriales multimedia.
j) Analizar y utilizar los recursos y las oportunidades de aprendizaje que se relacionan con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector, y las tecnologías de la información y de la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
k) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
l) Tomar decisiones fundamentadas, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación, para afrontar y resolver situaciones, problemas o contingencias.
m) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y la coordinación de equipos de trabajo.
n) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se vayan a transmitir, a la finalidad y a las características de las personas receptoras, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
ñ) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección medioambiental, y proponer y aplicar medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.
o) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad y al diseño universales.
p) Identificar y aplicar parámetros de calidad en las actividades y en los trabajos realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad, y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
q) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
r) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar en la ciudadanía democrática.
s) Analizar y valorar la participación, el respeto, la tolerancia y la igualdad de oportunidades, para desarrollar los valores del principio de igualdad de trato y no discriminación entre hombres y mujeres ni por ninguna otra condición ni circunstancia personal ni social, así como la prevención de la violencia de género y el conocimiento de la realidad homosexual, transexual, transgénero e intersexual.
Artículo 10. Módulos profesionales
Los módulos profesionales del ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, que se desarrollan en el anexo I, son los que se relacionan:
MP1417. Materiales de producción gráfica.
MP1478. Organización de los procesos de preimpresión digital.
MP1479. Diseño de productos gráficos.
MP1480. Comercialización de productos gráficos y atención a la clientela.
MP1481. Gestión de la producción en procesos de edición.
MP1482. Producción editorial.
MP1483. Diseño estructural de envase y embalaje.
MP1484. Diseño y planificación de proyectos editoriales multimedia.
MP1485. Desarrollo y publicación de productos editoriales multimedia.
MP1486. Proyecto de diseño y edición de publicaciones impresas y multimedia.
MP1487. Formación y orientación laboral.
MP1488. Empresa e iniciativa emprendedora.
MP1489. Formación en centros de trabajo.
Artículo 11. Espacios y equipamientos
1. Los espacios y los equipamientos mínimos necesarias para el desarrollo de las enseñanzas del ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia son los establecidos en el anexo II.
2. Los espacios formativos establecidos respetarán la normativa sobre prevención de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicación.
3. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que curse el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.
4. No es preciso que los espacios formativos identificados se diferencien mediante cerramientos.
5. La cantidad y las características de los equipamientos que se incluyen en cada espacio deberá estar en función del número de alumnos y alumnas, y serán los necesarios y suficientes para garantizar la calidad de la enseñanza y la adquisición de los resultados de aprendizaje.
6. El equipamiento dispondrá de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento, cumplirá las normas de seguridad y prevención de riesgos y cuantas otras sean de aplicación, y se respetarán los espacios o las superficies de seguridad que exijan las máquinas en funcionamiento.
Artículo 12. Profesorado
1. La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas del ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia corresponde al profesorado del cuerpo de catedráticos y catedráticas de enseñanza secundaria, del cuerpo de profesorado de enseñanza secundaria y del cuerpo de profesorado técnico de formación profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A).
2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de dicha ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a efectos de docencia, para las especialidades del profesorado, son las recogidas en el anexo III B).
3. Las titulaciones requeridas para la impartición de los módulos profesionales que formen el título, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo III C).
La consellería con competencias en materia de educación establecerá un procedimiento de habilitación para ejercer la docencia, en el que se exigirá el cumplimiento de alguno de los siguientes requisitos:
a) Que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales.
b) Si dichos objetivos no estuviesen incluidos, además de la titulación deberá acreditarse mediante certificación una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
CAPÍTULO IV
Accesos y vinculación a otros estudios, y correspondencia de módulos profesionales con las unidades de competencia
Artículo 13. Preferencias para el acceso al ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, en relación con las modalidades y las materias de bachillerato cursadas
Tendrá preferencia para acceder al ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia el alumnado que haya cursado la modalidad de bachillerato de Artes o la de Ciencias y Tecnología.
Artículo 14. Acceso y vinculación a otros estudios
1. El título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan.
2. El título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de grado, previa superación del procedimiento de admisión que se establezca.
3. A efectos de las convalidaciones entre el título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia y las enseñanzas universitarias de grado, la asignación de créditos entre todos los módulos profesionales de este ciclo formativo es de 120 créditos ECTS, de conformidad con lo establecido en el artículo 14 del Real decreto 174/2013, de 8 de marzo.
Artículo 15. Convalidaciones y exenciones
1. Las convalidaciones entre los módulos profesionales de los títulos de formación profesional establecidos al amparo de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo, y los módulos profesionales del título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, se establecen en el anexo IV.
2. Las personas que hayan superado el módulo profesional de Formación y orientación laboral, o el módulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora, en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo , de educación, tendrán convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.
3. Las personas que hayan obtenido la acreditación de todas las unidades de competencia incluidas en el título, mediante el procedimiento establecido en el Real decreto 1224/2009, de 17 de julio , de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podrán convalidar el módulo de Formación y orientación laboral siempre que:
a) Acrediten, al menos, un año de experiencia laboral.
b) Estén en posesión de la acreditación de la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero , por el que se aprueba el Reglamento de los servicios de prevención.
4. De acuerdo con lo establecido en el artículo 39 del Real decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con el ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, en los términos previstos en dicho artículo.
Artículo 16. Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención
1. La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia para su convalidación o exención queda determinada en el anexo V A).
2. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia con las unidades de competencia para su acreditación queda determinada en el anexo V B).
CAPÍTULO V
Organización de la impartición
Artículo 17. Distribución horaria
Los módulos profesionales del ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia se organizarán por el régimen ordinario según se establece en el anexo VI.
Artículo 18. Unidades formativas
1. Con arreglo al artículo 10 del Decreto 114/2010, de 1 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional en el sistema educativo de Galicia, y con la finalidad de promover la formación a lo largo de la vida y servir de referente para su impartición, se establece en el anexo VII la división de determinados módulos profesionales en unidades formativas de menor duración.
2. La consellería con competencias en materia de educación determinará los efectos académicos de la división de los módulos profesionales en unidades formativas.
Artículo 19. Módulo de Proyecto
1. El módulo de Proyecto incluido en el currículo del ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia tiene por finalidad la integración efectiva de los aspectos más relevantes de las competencias profesionales, personales y sociales características del título que se hayan abordado en el resto de los módulos profesionales, junto con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestión empresarial. Se organizará sobre la base de la tutoría individual y colectiva. La atribución docente corresponderá al profesorado que imparta docencia en módulos asociados a las unidades de competencia del ciclo formativo correspondiente, preferiblemente en los de segundo curso.
2. Se desarrollará previa evaluación positiva de todos los módulos profesionales de formación en el centro educativo, coincidiendo con la realización de una parte del módulo profesional de Formación en centros de trabajo y se evaluará después de cursado éste, al objeto de posibilitar la incorporación de las competencias adquiridas en el mismo.
Disposición adicional primera. Oferta en las modalidades semipresencial y a distancia del título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia
La impartición de las enseñanzas de los módulos profesionales del ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia en las modalidades semipresencial o a distancia, que se ofrecerán únicamente por el régimen para las personas adultas, requerirá la autorización previa de la consellería con competencias en materia de educación, conforme al procedimiento que se establezca, y garantizará que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de éstos, de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.
Disposición adicional segunda. Titulaciones equivalentes y vinculación con las capacitaciones profesionales
1. Los títulos que se relacionan a continuación tendrán los mismos efectos profesionales y académicos que el título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, establecido en el Real decreto 174/2013, de 8 de marzo, cuyo currículo para Galicia se desarrolla en este decreto:
- Título de técnico especialista Diseño Gráfico, rama de Delineación, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educación y financiación de la reforma educativa.
- Título de técnico superior en Diseño y Producción Editorial establecido por el Real decreto 2422/1994, de 16 de diciembre.
2. La formación establecida en este decreto en el módulo profesional de Formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero , por el que se aprueba el Reglamento de los servicios de prevención.
Disposición adicional tercera. Regulación del ejercicio de la profesión
1. Los elementos recogidos en este decreto no constituyen regulación del ejercicio de profesión regulada alguna.
2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones académicas establecidas en el apartado 1 de la disposición adicional segunda se entenderán sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.
Disposición adicional cuarta. Accesibilidad universal en las enseñanzas del título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia
1. La consellería con competencias en materia de educación garantizará que el alumnado pueda acceder y cursar el ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia en las condiciones establecidas en la disposición final segunda del Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre , por el que se aprueba el texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social.
2. Las programaciones didácticas que desarrollen el currículo establecido en este decreto deberán tener en cuenta el principio de “diseño universal”. A tal efecto, recogerán las medidas necesarias a fin de que el alumnado pueda conseguir la competencia general del título, expresada a través de las competencias profesionales, personales y sociales, así como los resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos profesionales.
3. En cualquier caso, estas medidas no podrán afectar de forma significativa a la consecución de los resultados de aprendizaje previstos para cada uno de los módulos profesionales.
Disposición adicional quinta. Autorización a centros privados para la impartición de las enseñanzas reguladas en este decreto
La autorización a centros privados para la impartición de las enseñanzas del ciclo formativo de grado superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia exigirá que desde el inicio del curso escolar se cumplan los requisitos de profesorado, espacios y equipamientos regulados en este decreto.
Disposición adicional sexta. Desarrollo del currículo
1. El currículo establecido en este decreto será objeto de un posterior desarrollo a través de las programaciones elaboradas para cada módulo profesional, con arreglo a lo establecido en el artículo 34 del Decreto 114/2010, de 1 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo de Galicia. Estas programaciones concretarán y adaptarán el currículo a las características del entorno socioproductivo, tomando como referencia el perfil profesional del ciclo formativo a través de sus objetivos generales y de los resultados de aprendizaje establecidos para cada módulo profesional.
2. Los centros educativos desarrollarán este currículo de acuerdo con lo establecido en el artículo 9 del Decreto 79/2010, de 20 de mayo, para el plurilingüismo en la enseñanza no universitaria de Galicia.
Disposición transitoria única. Centros privados con autorización para impartir el ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de técnico superior en Diseño y Producción Editorial, al amparo de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre
La autorización concedida a los centros educativos de titularidad privada para impartir las enseñanzas del título establecido en el Real decreto 2422/1994, de 16 de diciembre, por el que se establece el título de técnico superior en Diseño y Producción Editorial se entenderá referida a las enseñanzas reguladas en este decreto.
Disposición derogatoria única. Derogación normativa
Quedan derogadas todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en este decreto.
Disposición final primera. Implantación de las enseñanzas recogidas en este decreto
1. En el curso 2015/16 se implantará el primer curso de las enseñanzas reguladas en este decreto por el régimen ordinario y dejará de impartirse el primer curso de las enseñanzas del título a que se hace referencia en el artículo 1.2 del Real decreto 174/2013, de 8 de marzo, por el que se establece el título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia.
2. En el curso 2016/17 se implantará el segundo curso de las enseñanzas reguladas en este decreto por el régimen ordinario y dejará de impartirse el segundo curso de las enseñanzas del título a que se hace referencia en el artículo 1.2 del Real decreto 174/2013, de 8 de marzo, por el que se establece el título de técnico superior en Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia.
3. En el curso 2015/16 se implantarán las enseñanzas reguladas en este decreto por el régimen para las personas adultas.
Disposición final segunda. Desarrollo normativo
1. Se autoriza a la persona titular de la consellería con competencias en materia de educación a dictar las disposiciones que sean necesarias para el desarrollo de lo establecido en este decreto.
2. Se autoriza a la persona titular de la consellería con competencias en materia de educación para modificar el anexo II B), relativo a equipamientos, cuando por razones de obsolescencia o actualización tecnológica así se justifique.
Disposición final tercera. Entrada en vigor
Este decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de Galicia.
ANEXOS OMITIDOS
