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El “procedimiento de detección del radicalismo y extremismo” en los centros escolares en Catalunya (PRODERAE). Una visión jurídica. (RI §422651)  


Protocols for detecting radicalization and extremism in Catalonian schools. A legal approach - María Jesús Gutiérrez del Moral

l PRODERAE, “Procedimiento de detección del radicalismo y extremismo” en los centros educativos en Catalunya, más conocido como PRODERAI-CE, “Protocolo de prevención, detección e intervención de procesos de radicalización en los centros educativos”, es un programa de la Generalitat de Catalunya. Su principal objetivo es prevenir y remitir la posible radicalización de los alumnos en una escuela intercultural que haga posible la integración social, en el respeto de sus derechos fundamentales. No obstante, la puesta en práctica ha sido muy criticada desde diferentes ámbitos. En este trabajo ofrezco una descripción y análisis del Programa. Finalmente, hago una reflexión y propuesta final sobre prevención de la radicalización.

1. INTRODUCCIÓN. 2. EL “PROTOCOLO DE PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE PROCESOS DE RADICALIZACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS” EN CATALUNYA (PRODERAI-CE). 3. VISIÓN CRÍTICA SOBRE EL PRODERAI-CE. 4. DEL PRODERAI-CE AL PRODERAE, “PROCEDIMIENTO DE DETECCIÓN DE RADICALISMO Y EXTREMISMO”. 5. EL PRODERAE Y LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS. 6. REFLEXIÓN Y PROPUESTA FINAL.

Palabras clave: derechos fundamentales; menores; radicalización; educación intercultural.;

The PRODERAE, “Procedure for the detection of radicalism and extremism” in schools in Catalonia, better known as PRODERAI-CE, “Protocol for the prevention, detection and intervention of radicalization processes in schools”, is a program of Catalonia’s Government. Its main objective is to prevent and remit the possible radicalization of students in an intercultural school that makes possible social integration, in the respect of their fundamental rights. However, the implementation has been highly criticized from different areas. In this work I do a description and analysis of the Program. Finally, I make a reflection and final proposal on radicalization prevention.

Keywords: fundamental rights; children; radicalization; intercultural education.;

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