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Un recorrido histórico sobre la presencia de la religión en los estudios del magisterio (1834-1953). (RI §417112)  


A historical overview of the presence of religion in the schools for teacher training (1834-1953) - Enrique Herrera Ceballos

Introducción; I. Régimen jurídico de la enseñanza religiosa: 1. El origen remoto de las Facultades de Educación: las Escuelas Normales; 2. La Religión como materia obligatoria en los estudios del Magisterio; 3. Excepción a la regla general de obligatoriedad de la Religión; 4. La Religión en la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio (1909-1932); 5. Supresión y restitución de la Religión en los estudios del Magisterio; 6. La enseñanza religiosa en el Concordato de 1953; 7. La enseñanza religiosa en las postrimerías del franquismo; II. Régimen jurídico del Profesorado: 1. Asimilación parcial al profesorado público; 2. Profesores de Religión como profesores auxiliares (1857-1900); 3. Los docentes de Religión como profesores especiales; 4. Hacia la asimilación de categoría profesional con los profesores de Instituto; 5. El paso a la excedencia forzosa; 6. Restablecimiento del cuerpo docente «autónomo»; 7. Mediados de siglo: la consolidación del nuevo estatuto del profesorado de Religión; 8. El Concordato de 1953; III. Conclusiones.

Palabras clave: Escuelas Normales; asignatura; religión; moral; magisterio.;

Introduction; I. Legal regime of the religious education; 1. Remote origin of education schools: Normal Schools; 2. Religion as compulsory subject on teacher’s training; 3. Exception to the general rule of compulsory religion; 4. Religion at School of Higher Education of Teachers (1909-1932); 5. Removal and restoration of religion on teacher’s training; 6. Religion education in the Concordat of 1953; 7. Religion education at the end of the ‘franquismo’; II. Legal regime of the professorate; 1. Partial assimilation to public teachers; 2. Teachers of religión as auxiliary teachers (1857-1900); 3. Religion professors as special teachers; 4. Towards assimilation with High Schools teachers; 5. Comulsory retirement; 6. Resetting the autonomous teaching staff; 7. Mid-century: the consolidation of the new status of teachers of religion; 8. The Concordat of 1953; III. Conclusions.

Keywords: Normal Schools; subject; religion; moral; teacher’s training.;

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