El presente documento analiza la relación que se establece entre educación y ciudadanía en el ámbito europeo. Inicialmente reflexionamos sobre el proceso por el cual se configura la competencia europea en la materia. En un segundo momento nos preguntamos acerca de las nociones de identidad y ciudadanía europeas, y de cómo éstas podrían estructurarse a partir de la transmisión de valores funcionales al proceso de integración. Este camino nos lleva a entender que la dinámica entre educación y ciudadanía se proyecta en una doble dirección. Por un lado, distinguimos el efecto positivo de la educación en la configuración de la ciudadanía europea. Por otro lado, estudiamos la educación como producto derivado del estatus de ciudadano, prestando especial atención al desarrollo jurisprudencial que así lo evidencia.
I. EVOLUCIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA EN EL ÁMBITO EUROPEO: 1. Educación y formación profesional. 2. Camino a Maastricht. 3. Vía Directa: Jurisprudencia de la Corte. 4. Tratado de Maastricht. 5. Proceso de Bologna. 6. Método Abierto de Coordinación.- II. DINÁMICA ENTRE LA EDUCACIÓN Y LA CIUDADANÍA EUROPEAS.- III. REFLEXIONES FINALES.
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