Tanto en la doctrina como en la legislación ha habido importantes avances respecto a la protección de las personas con discapacidad con el fin de que se garantice el tratamiento equitativo de quienes tengan específicas características funcionales. Mucho menos desarrollo ha tenido el examen de las dificultades de comunicación -de comprensión y/o de expresión- respecto a quienes deben tratar con la administración de la justicia, bien como partes procesales, bien como testigos obligados a declarar, en cualquiera de los órdenes jurisdiccionales. En este estudio se trata de identificar los trastornos que se consideran relevantes para la actividad procesal, las posibilidades de superar esas dificultades a través del apoyo de un tipo de facilitador concreto: el logopeda, y las previsiones normativas, para analizar cuál es la regulación al respecto en nuestro ordenamiento jurídico y cuáles son las carencias que todavía es necesario superar.
1.- Introducción.- 2.- La discapacidad en los textos internacionales. 2.1.- En la Convención de las Naciones Unidas. 2.2.- En las Reglas de Brasilia.- 2.3.- En los Principios y directrices internacionales sobre el acceso a la justicia de las Naciones Unidas.- 3.- La vulnerabilidad por trastornos del lenguaje. 3.1.- El lenguaje y sus trastornos. 3.2.- Grupos sociales potencialmente vulnerables por trastornos del lenguaje. 3.3.- Situaciones en conflicto y actuaciones deseables.- 4.- El logopeda como facilitador de la comunicación en justicia.- 5.- La accesibilidad cognitiva en la legislación española: 5.1.- En la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. 5.2.- En las leyes autonómicas. 5.3.- En las leyes procesales: A) En la Ley de Enjuiciamiento Civil. B) En el Estatuto de la Víctima del Delito. C) En la Ley de Enjuiciamiento Criminal.
Both in doctrine and in legislation there have been important advances regarding the protection of people with disabilities in order to guarantee the equitable treatment of those with specific functional characteristics. The examination of communication difficulties -comprehension and/or expression- had much less development for those who must deal with the administration of justice, either as procedural parties, or as witnesses forced to testify, in any of the jurisdictional areas. This study tries to identify the disorders that are considered relevant for the procedural activity, the possibilities of overcoming these difficulties through the support of a specific type of facilitator: the speech therapist, and the normative provisions, to analyze what is the regulation in our legal system and what are the shortcomings that still need to be overcome.
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