Cuestiones disputadas sobre el profesorado de religión de centros públicos. (RI §426012)  

Religion teachers in public schools: dispute issues - María Moreno Antón

El camino recorrido por el profesorado de Religión de centros públicos desde la promulgación de la Constitución de 1978 ha sido largo y tortuoso pero, tras muchas batallas judiciales, su régimen jurídico está hoy más próximo al del resto del colectivo docente, cumpliéndose así una de las aspiraciones que se perseguían con la opción de su contratación laboral por la Administración: posibilitar el disfrute de los derechos fundamentales y legales que, como trabajadores, tienen reconocidos en nuestro ordenamiento de manera irrenunciable, desde un criterio de máxima equiparación con el resto del profesorado, aunque con las modulaciones propias que resultan de la enseñanza religiosa. En este camino ha sido especial protagonista el Tribunal Supremo que, a través de procesos de conflicto colectivo o de demandas individuales para la unificación de doctrina, ha tomado decisiones sobre los derechos económicos y profesionales de este colectivo.

I. PLANTEAMIENTO. II. LOS PRECEDENTES LEGALES. III. LA NORMATIVA VIGENTE. 1.- Requisitos de contratación. 2.- Naturaleza de la relación y acceso al puesto. 3.- Extinción del contrato. IV. LA RECIENTE JURISPRUDENCIA SOBRE LA DURACIÓN DEL CONTRATO. V. OTROS ASPECTOS LABORALES CONTROVERTIDOS. 1.- Dedicación y jornada laboral. 2.- Retribución básica y complementos. 3.- La enseñanza de la asignatura como mérito docente. VI. RECAPITULACIÓN. VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Palabras clave: profesor de religión; relación laboral; contrato indefinido; jornada laboral; retribución.;

The path traveled by religion teachers in state schools since the promulgation of the 1978 Constitution has been long and tortuous but, after many court battles, their legal regime is today closer to the rest of the teaching community, thus fulfilling a of the aspirations that were pursued with the option of their employment contract by the Administration: enable the enjoyment of the fundamental and legal rights that, as workers, are recognized in our Law in an inalienable manner, from a criterion of maximum equality with the rest of the teachers, although with their own modulations that result from religious teaching. Along this path, the Supreme Court has been a special protagonist, which, through collective conflict processes or individual lawsuits for the unification of doctrine, has made decisions on the economic and professional rights of this group.

Keywords: Religion teacher; employment relationship; indefinite contract; work day; remuneration.;