La formación profesional del trabajador ante la digitalización del mercado de trabajo. Especial referencia a la formación del teletrabajador. (RI §425194)  

Vocational training of workers in the digitalization of the labor market. Special reference to teleworker training - Bárbara Torres García

Este artículo realiza un análisis del sistema de formación profesional poniendo de relieve aquellos puntos clave que podrían ayudar a paliar uno de los grandes problemas del mercado de trabajo español: la falta de cualificación de una parte importante del capital humano. Resulta evidente que la utilización de la tecnología como herramienta de trabajo requiere, primeramente, de un aprendizaje en el uso de la misma. Y ello no de manera aislada, en un momento concreto de la vida, sino de manera permanente a lo largo del tiempo, pues las constantes modificaciones, aparejadas a la Cuarta Revolución Industrial, requieren de la recualificación continua del trabajador. Precisamente, con ánimo de dar respuesta a las exigencias del nuevo contexto sociolaboral, se aprueba la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, respecto de la cual habrá que esperar a su futuro desarrollo para valorar su pertinencia y eficacia.

I. Introducción.- II. La formación profesional en competencias digitales. Una necesidad urgente: 1. La ausencia de una conciencia empresarial comprometida con la formación profesional en competencias digitales. 2. Hacia un nuevo modelo de formación profesional “en el trabajo”.- III. La formación del teletrabajador. Un supuesto especial.- IV. Una apuesta por la formación del trabajador en materia de prevención de riesgos laborales.- V. Una reflexión conclusiva

Palabras clave: Formación profesional; aprendizaje a lo largo de la vida; nuevas competencias; competencias digitales: LOFP.;

This article analyzes the vocational training system, highlighting those key points that could help solve one of the great problems of the Spanish labor market: the lack of qualification of an important part of the human capital. It is evident that the use of technology as a work tool requires, first of all, learning how to use it. And this not in an isolated way, in a specific moment of life, but over time. The constant modifications, related to the Fourth Industrial Revolution, require the continuous requalification of the worker. Precisely, with the aim of responding to the demands of the new social and labor context, Organic Act 3/2022, of March 31, on the organization and integration of Vocational Training, is approved. We must wait for its development to know its relevance and efficacy.

I. Introduction.- II. Vocational training in digital skills. An urgent need. 1. The absence of a business conscience committed to vocational training in digital skills. 2. Towards a new model of vocational training.- III. Teleworker training. A special assumption.- IV. A commitment to worker training in occupational risk prevention.- V. Conclusive Reflection.

Keywords: Vocational training; lifelong learning; new skills; digital skills; LOFP.;