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La LOMLOE y la educación diferenciada (breve estudio a la luz de la STC 31/2018, de 10 de abril). (RI §423547)  


The LOMLOE and differentiated education (a short study in light of STC 31/2018, april 10th) - Esperanza Gonzalvo Cirac

En este artículo se analiza la jurisprudencia española del Tribunal Supremo y del Tribunal Constitucional en materia de educación diferenciada. Éste es un modelo pedagógico al que, más entre los políticos y la doctrina que socialmente, se le ha achacado su posible actitud discriminatoria por razón de sexo. Sin embargo, analizada la jurisprudencia, se concluye que dicho método no dificulta el objetivo del pleno desarrollo de la personalidad, en el marco previsto por el ideario educativo constitucional -antes al contrario, a determinados niños les beneficia-. Asimismo, estos centros podrán acceder a financiación pública mediante el régimen de conciertos educativos, en condiciones de igualdad, so pena de caer en discriminación hacia ellos. Finalmente, se hace una breve referencia a la LOMLOE, Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que de nuevo intenta acorralar este método pedagógico.

I. INTRODUCCIÓN. II. LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA: QUÉ ES Y CUÁL ES SU OBJETIVO. III. LA COEDUCACIÓN: QUÉ ES Y CUÁL ES SU OBJETIVO. IV. CAMBIOS JURISPRUDENCIALES EN MATERIA DE FINANCIACIÓN PÚBLICA DE LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA. 1- Primera jurisprudencia, anterior a 2008. 2- La jurisprudencia a partir de 2008. 3- Jurisprudencia más reciente: 2017 en adelante. V. STC 31/2018, DE 10 DE ABRIL: EL TC SE PRONUNCIA SOBRE LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA Y EL RÉGIMEN DE CONCIERTOS. VI. LA LOMLOE: ¿VUELTA A LA INSEGURIDAD DE HECHO?

Palabras clave: Educación; educación diferenciada; igualdad; derecho a la educación; libertad de elección; financiación de la educación; discriminación; ideario educativo constitucional.;

This paper analyzes Spanish jurisprudence on single-sex education: conclude that this pedagogical model does not impair the complete development of the healthy and integrated personality of the students, protected by the Constitutional Law. However, in some parties and political groups (the single schooling seems to be a problem only between the politic class and especially for some ideologic groups), there has been great pressure to demonstrate that single-sex education discriminates against children by gender. On the contrary, single schooling demonstrates to be the right model, particularly for some boys with learning disabilities and is by the Constitution. Single-sex education schools will be able to access public financing through the agreement with the educational subsidies endorsed in the Spanish educational law- equally with other schools. Finally, this paper studies the Organic Law 3/2020 (best known as LOMLOE) that tries to attack the right of the parents to access educational subsidies and other public benefits when choosing single-sex education pedagogic model.

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