La denominada educación para el cultivo del sentimiento religioso en la escuela pública japonesa. (RI §411958)  

The so-called education for the cultivation of the religious sentiment in the japanese public school. - Luis María Pedriza Bermejillo

Japón es un estado laico en el que las relaciones entre estado y confesiones religiosas se basan en el principio de separación. En la esfera educativa, la Constitución prohíbe que los poderes públicos impartan educación religiosa en las escuelas públicas. Sin embargo, desde hace décadas se debate acerca de si dicha prohibición incluiría un tipo de educación no confesional denominada “para el cultivo del sentimiento religioso”. Sirviéndonos de una breve exposición histórica para contextualizar el debate, este trabajo analiza las principales ldeas de pensamiento de la doctrina japonesa y la postura del Ministerio de educación japonés en esta materia. Concluimos con una crítica al conjunto del debate realizando un aporte de lo que, a nuestro juicio, debería ser la solución a esta problemática: plantear la educación para el cultivo del sentimiento religioso como una asignatura de libre elección.

I-Introducción. II- Educación religiosa en el Japón de preguerra. III- La educación religiosa en el Japón de postguerra. IV- La ECSR en política educativa del Ministerio de educación: la educación moral. V- La reforma de la Ley fundamental de educación: el nuevo artículo 15. VI- El artículo 20.3 de la Constitución. 6.1- Unas pinceladas sobre el término “religión”. 6.2- Interpretación desde la perspectiva del Derecho constitucional. 6.3- Interpretación desde la perspectiva de la pedagogía. VII- Sobre el concreto contenido de la ECSR. VIII- Conclusiones.

Palabras clave: Japón; educación religiosa; Constitución japonesa; principio de separación Estado-Religión;

Japan is a secular State in which relations between State and Religion are based on the principle of separation. With regard to education matters, the Constitution prohibits the State from providing religious education in public schools. However, for decades it has been debated whether such a prohibition would include a type of non-denominational education called "for the cultivation of the religious sentiment". Following a brief historical explanation to contextualize the discussion, this paper analyzes the main lines of thought in Japanese doctrine about this issue and the position of the Japanese Ministry of education. We conclude with a critique to the whole of the debate and a contribution about what should be, in our view, the solution to the problem: to rethink “education for the cultivation of the religious sentiment” as a free-choice subject.

I- Introduction. II- Religious education in pre-war Japan. III- Religious education in postwar Japan. IV - The ECSR in the educational policies of the Ministry of education: the Moral education. (V) The Reform of the Fundamental Law on education: the new article 15. VI- The article 20.3 of the Constitution. 6.1. A few strokes on the term "religion". 6.2- Interpretation from the perspective of constitutional law. 6.3. Interpretation from the perspective of pedagogy. VII - The specific content of the ECSR. VIII – Conclusions.

Keywords: Japan; religious education; Japanese Constitution; separation State-Religion;