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La objeción de conciencia a la educación para la ciudadanía ante los Tribunales Superiores de Justicia. (RI §406533)  

- Ángel López-Sidro López

La implantación en España de la asignatura obligatoria Educación para la Ciudadanía ha desencadenado la reacción de numerosos ciudadanos que consideran vulnerado sus derechos a la libertad ideológica y a la formación religiosa y moral de sus hijos. Debido a esto, se han presentado solicitudes de reconocimiento de objeción de conciencia a la asignatura, que al ser rechazadas por la Administración, llegan a sede judicial. Este trabajo analiza varias resoluciones que han dictado los Tribunales Superiores de Justicia donde se empieza a reconocer a los padres el derecho a objetar e incluso se anula parte de la asignatura.

I. INTRODUCCIÓN: MARCO NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.- II. REFLEXIONES Y REACCIONES EN TORNO A LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA: 1. Educación para la ciudadanía, una idea polémica. 2. El rechazo social a la asignatura y su fundamentación jurídica.- III. Resoluciones de los Tribunales Superiores de Justicia: 1. Resoluciones sobre la suspensión cautelar de la asignatura. 2. Resoluciones que no reconocen amenazas para los derechos fundamentales. 3. Resoluciones que respaldan la objeción de conciencia a la asignatura. 4. Anulación parcial de la asignatura: La Sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, de 30 de abril de 2008.- IV. CONCLUSIÓN.

Palabras clave: objeción de conciencia; Educación para la Ciudadanía; neutralidad del Estado; libertad de enseñanza; derecho de los padres sobre la formación moral de los hijos;

The implementation of the compulsory subject Education for the Citizenship in Spain has triggered the reaction of many citizens who believe that their right to ideological freedom and their right to determine the religious and moral training of their children are being violated. As a consequence, some parents have submitted applications for recognition of their right to conscientious objection to the new school subject, first to the school or administrative authorities and then, after being rejected, to the courts. This paper analyzes some rulings of High Courts of Spanish Autonomous Regions (Tribunales Superiores de Justicia) in which the parents’ right to conscientious objection is recognized and even parts of the new school subject have been declared non applicable.

Keywords: conscientious objection; Education for Citizenship; State neutrality; freedom to teach; parents’ right on the moral formation of their children;

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