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La objeción de conciencia a la enseñanza religiosa y moral en la reciente jurisprudencia de Estrasburgo. (RI §400697)  

- Javier Martínez-Torrón

Dos recientes sentencias del Tribunal de Estrasburgo, Folgerø y Zengin, abordan de nuevo la cuestión de las objeciones de conciencia de los padres a determinados contenidos educativos de implicaciones morales: en concreto, a cursos supuestamente neutrales de instrucción religiosa. El presente trabajo analiza especialmente la sentencia Zengin a la luz de sus antecedentes jurisprudenciales. El Tribunal, al dar la razón a los padres, insiste en los principios ya sentados anteriormente, y en particular en la necesidad de controlar rigurosamente que el sistema público de enseñanza no lleva a cabo ningún adoctrinamiento de los alumnos que pueda provocar en éstos un conflicto de lealtades con las convicciones religiosas o filosóficas que les son transmitidas en el entorno familiar.

I. UNA CUESTIÓN SENSIBLE.- II. LOS HECHOS DEL CASO ZENGIN: 1. La legislación turca sobre educación religiosa. 2. La aplicación práctica del sistema de enseñanza religiosa y moral.- III. LA ARGUMENTACIÓN DEL TRIBUNAL: 1. Los principios generales de interpretación del artículo 2 del Protocolo I. 2. La aplicación de los principios generales al caso concreto.- IV. LUCES Y SOMBRAS EN LA DOCTRINA DE ESTRASBURGO.

Palabras clave: enseñanza religiosa; derechos de los padres; objeción de conciencia; adoctrinamiento; Tribunal de Estrasburgo;

Two recent decisions of the Court of Strasbourg, Folgerø and Zengin, deal again with the issue of conscientious objections of parents to certain educational contents with moral implications - in particular, to allegedly neutral courses of religious instruction. This paper analyzes specifically the Zengin decision in the light of the precedent case law. The Court, deciding in favour of the parents, emphasized the need to control strictly that there is no indoctrination at all of the students, through the State educational system, that can lead to a conflict of allegiances with the religious or philosophical beliefs that the students receive within their family environment.

Keywords: religious instruction; rights of parents; conscientious objection; indoctrination; Court of Strasbourg;

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