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La objeción de conciencia en el ámbito educativo. Comentario a la Sentencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos Folgerø v. Noruega. (RI §400696)  

- Miguel Ángel Jusdado Ruiz-Capillas, Santiago Cañamares Arribas

La sentencia Folgerø v. Noruega del Tribunal Europeo de Derechos Humanos ha reconocido el derecho de los padres a la educación de sus hijos eximiéndoles totalmente del estudio de una asignatura sobre cristianismo, religión y filosofía por no ser impartida de una manera plural, objetiva y crítica. En este artículo se analiza esta sentencia en relación con la jurisprudencia anterior del tribunal sobre estas mismas cuestiones.

I. CONSIDERACIONES INTRODUCTORIAS.- II. EL CONTENIDO DE LA SENTENCIA FOLGERØ V. NORUEGA: 1. Las circunstancias del caso Folgerø. 2. La fundamentación jurídica de la sentencia.- III. LA JURISPRUDENCIA DEL TRIBUNAL DE ESTRASBURGO SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN: 1. La decisión de admisibilidad del caso Karnell & Hardt v. Sweden. 2. La sentencia Kjeldsen, Busk Madsen y Pedersen v. Dinamarca: 2.1. El contenido de la decisión. 2.2. El voto particular del Juez Verdross.- IV. ¿UN CAMBIO EN LA DOCTRINA DE LA CORTE DE ESTRASBURGO?

Palabras clave: Consejo de Europa; objeción de conciencia; derecho a la educación;

The European Court of Human Rights has recognized in the Folgerø v. Norway judgement, the right of parents to educate their children exempting them entirely the study of a subject on Christianity, religion and philosophy for not being taught in a pluralistic, objective and critical way. This judgment is discussed in this paper in relation to the previous case law of the European court on this matter.

Keywords: Council of Europe; conscientious objection; right to education;

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