Estamos afrontando una profunda transformación de Universidad española como consecuencia de implantación del espacio europeo de educación superior (también llamado “proceso de Bolonia”) que promueve un cambio en la estructura de las titulaciones universitarias y en los sistemas de enseñanza-aprendizaje. En particular, el llamado crédito europeo (ECTS) representa un modelo interactivo de aprendizaje asentado en tres principios:

a) mayor implicación y autonomía del estudiante;

b) utilización de metodologías activas: casos prácticos, trabajo en equipo, tutorías, seminarios, tecnologías multimedia…;

c) potenciación del papel del profesorado como agente creador de entornos de aprendizaje que estimulen a los alumnos y les inciten al trabajo activo para la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas.

Este enfoque metodológico de la enseñanza universitaria supone la necesidad de diseñar actividades en las que los estudiantes desempeñen un papel activo y dinámico. Un amplio grupo de profesores de Derecho administrativo ha puesto en común sus esfuerzos para acometer esta tarea, confeccionando un panel de actividades docentes adaptadas a la filosofía de Bolonia. Tras la celebración en Toledo del primer congreso de la Asociación Española de Profesores de Derecho Administrativo en febrero de 2006, se inició la constitución de la red DaBolonia, en la que actualmente se integran 85 profesores de 24 universidades españolas.

La metodología seguida para crear este repositorio de materiales ha sido dividir la parte general del Derecho administrativo en bloques temáticos, constituyendo grupos de trabajo que han elaborado las actividades de cada bloque y poniendo luego los resultados en común. A finales del curso 2005/06 se completó una primera versión del fondo, que ha sido ampliado y reestructurado en 2007 para sistematizar y diversificar la tipología de los materiales, como se explica en el apartado “Descripción de los tipos de materiales docentes incluidos en este fondo” .

Todo este esfuerzo se ha realizado de manera espontánea y desinteresada por los profesores integrantes del proyecto, como un ejemplo de cooperación en red y con el solo propósito de allanar la transición al espacio europeo de educación superior, dando muestras de un alto grado de compromiso y vocación docente. Como expresión de todo ello, los materiales elaborados han sido cedidos gratuitamente a la editorial Iustel para su publicación en abierto, de forma que sean libremente accesibles para todos los docentes que deseen utilizarlos a fin de impulsar en su centros la metodología propia del crédito europeo.

Por lo demás, el fondo está abierto a cualquier colaboración que se desee remitir, y se encuentra concebido de tal forma que admite un incremento ilimitado del número de materiales disponibles. Los profesores participantes en esta red invitamos a cuantos lo deseen a adherirse a ella, tanto para promover en el futuro la elaboración de materiales relativos a la parte especial del Derecho administrativo, como para suministrar nuevas actividades de la parte general.

Finalmente, agradecemos a la editorial Iustel su colaboración con nuestra iniciativa, prestando soporte a la publicación electrónica en abierto de este fondo de materiales.