Logo de Iustel
 
 
CONSEJO EDITORIAL

DIRECTOR
Ángel J. Gómez Montoro
Catedrático de Derecho Constitucional
Universidad de Navarra

SUBDIRECTOR
Juan Fernando Durán Alba
Profesor Titular de Derecho Constitucional
Universidad de Valladolid

SECRETARIA
Alicia González Alonso
Profesora Contratada-Doctora de Derecho Constitucional
Universidad Autónoma de Madrid

Menú de la revista

Conexión a la revista

 

La irrupción del inglés y el Derecho. (RI §416721)  


The emergence of english in Legal studies - Luis Gordillo Pérez

Este trabajo analizará la (¿repentina?) irrupción del inglés como herramienta de trabajo y como instrumento docente en la Universidad y, concretamente, en los estudios de Derecho. Para ello, se parte de una contextualización general de la internacionalización de las universidades, se repasa el modelo de enseñanza-aprendizaje establecido en el marco del Proceso de Bolonia, se valora la conveniencia de introducir el inglés en la docencia y la administración universitarias y se señalan algunas técnicas que pueden resultar útiles para impartir clases en un idioma que no es el propio y para un auditorio que no tiene el inglés como lengua materna.

I. LA CAUSA: EL PROCESO DE ‘BOLONIA’ Y LA ARMONIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. II. LA CONSECUENCIA: LA IRRUPCIÓN DEL INGLÉS. III. LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES. IV. EL NUEVO MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. V. TÉCNICAS DOCENTES PARA LA DOCENCIA EN INGLÉS. VI. CONCLUSIONES.

Palabras clave: Proceso de Bolonia; internacionalización de las Universidades; docencia en lengua extranjera; enseñanza del Derecho.;

This paper will analyzes the (suddenly?) emergence of English as a working tool and as a teaching tool in the University and specifically in legal studies. To do this, the paper starts with a general description of the context in which the internationalization of universities has taken place, it continues with the model of teaching and learning established in the framework of the Bologna Process, proceeds with the critical analisys of the the desirability of introducing English in teaching and university administration and ends with the explanation of some techniques that may be useful to teach in a language that is not their own to an audience that does not have English as their mother tongue.

Keywords: Bologna process; internationalization of Universities; teaching in a foreign language; teaching legal studies.;

Documento disponible para usuarios registrados.

Para consultar gratuitamente este artículo primero deberá registrarse como usuario.

 
 
 

© PORTALDERECHO 2001-2017

Icono de conformidad con el Nivel Doble-A, de las Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 1.0 del W3C-WAI: abre una nueva ventana