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Adaptación del Derecho Eclesiástico del Estado al EEES: propuesta orientativa de competencias específicas. (RI §409458)  

- Mercedes Salido López

El trabajo que se presenta tiene por objeto contribuir al desarrollo de las competencias específicas que servirán de base para la evaluación del estudiante en materia de derecho eclesiástico, presentando una propuesta orientativa. El cambio exigido por el proceso europeo de convergencia en la Educación Superior, demanda, desde las nuevas formas de transmisión de conocimientos por parte del docente, nuevos sistemas de evaluación del alumnado, y, fundamentalmente, el replanteamiento integral en la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje, centrado ahora en el alumno y en su aprendizaje autónomo y permanente. La implantación de dicho proceso podrá conseguirse con la adecuada concienciación y motivación de los agentes integrantes, y con su trabajo en equipo.

I. CUESTIONES INTRODUCTORIAS. II. LAS COMPETENCIAS: ESPECIAL REFERENCIA AL GRADO EN DERECHO. III. PROPUESTA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA LA ASIGNATURA DE DERECHO ECLESIÁSTICO DEL ESTADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE. 1. Competencias cognitivas. 2. Competencias instrumentales. 3. Competencias actitudinales. IV. CUESTIONES FINALES.

Palabras clave: competencias específicas; EEES; enseñanza-aprendizaje; innovación docente;

The present study aims to contribute to development of specific skills that will serve as a basis for student evaluation in the ecclesiastical law subject, offering a proposal for guidance. The required change by the European convergence process in Higher Education, demands, from the teacher news ways of transmission of knowledge, new ways for student evaluation, and, mainly, the comprehensive rethinking of the teaching-learning process concept, now aimed at the students and their self- and permanent learning. The implementation of this process can be achieved with proper awareness and motivation of staff members, and with their teamwork.

Keywords: specifics skills; European Space for Higher Education; teaching-learning; teaching innovation;

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