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N.º 15 OCTUBRE 2007

Objeciones de conciencia y escuela. (RI §400695)  

- José M.ª Martí Sánchez

En este trabajo se reflexiona sobre las causas y la importancia de la objeción de conciencia. Importancia que hunde sus raíces en los orígenes de la civilización occidental. El ámbito educativo es especialmente fecundo en supuestos de objeción, de una parte por su proyección personal y social y, de otra, por el control ejercido por los poderes públicos. Se analiza, como oposición al sistema educativo reglado, el homeschool, también el rechazo a reglas disciplinarias (que afectan a símbolos religiosos), pero sobre todo la negativa a cursar determinadas materias por su carga moral (sexualidad, Educación para la ciudadanía). Se concluye con el estudio de algunas notas comunes o problemas que suscitan estas objeciones como el protagonismo de los menores.

I. INTRODUCCIÓN: 1. Ámbito del estudio. 2. Expansión e importancia de la objeción de conciencia.- II. LA CONCIENCIA Y SU CONSIDERACIÓN JURÍDICA: 1. Aproximación a la noción de conciencia moral y a su incorporación en las categorías políticas de Occidente. 2. La conciencia en la organización política actual.- III. TIPOS Y SUPUESTOS DE OBJECIÓN DE CONCIENCIA FRENTE A LA DISCIPLINA DEL SISTEMA EDUCATIVO: 1. La escuela como marco de algunas objeciones de conciencia. 2. Las objeciones escolares. Escolarización y absentismo escolar. 3. El “homeschooling” o “escuela en casa” en el Derecho español. 4. Ejemplos de objeción a normas disciplinarias. 5. Un apunte sobre la doctrina jurisprudencial a propósito del artículo 2 del Protocolo 1.º al Convenio europeo. 6. La objeción a cursar determinadas materias. 7. La objeción a cursar Educación para la ciudadanía.- IV. RASGOS Y PROBLEMAS COMUNES A LAS OBJECIONES EN EL ÁMBITO ESCOLAR: 1. Cómo se plantean y pueden resolver estas objeciones en el seno de nuestro Ordenamiento: las objeciones de legalidad. 2. Las objeciones de conciencia en nuestro ordenamiento. 3. Objeciones de conciencia por entidades docentes. 4. Los menores como objetores contra elementos del sistema educativo: marco normativo general. 5. La solución acorde con el Derecho español.- V. CONCLUSIONES.

Palabras clave: Objeciones de conciencia; libertad de conciencia; sistema liberal y democrático; educación; sistema educativo; símbolos religiosos; homeschooling; Educación para la Ciudadanía.;

This paper reflects on the causes and importance of conscientious objection. Importance that has its roots in the origins of Western civilization. The education sector is particularly fruitful in cases of objection, in part for its personal and social projection and, secondly, the control exercised by public authorities. It is analyzed, as opposed to the formal education system, the homeschool, also the rejection to disciplinary rules (involving religious symbols), but above all the refusal to follow certain subjects because of their moral content (sexuality, Education for Citizenship). It concludes with the study of some common issues that give rise to these objections, as the minor’s key role.

Keywords: Objections of conscience; freedom of conscience; liberal and democratic system; education; education system; religious symbols; homeschooling; Education for Citizenship.;

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