Paradojas de la discrimación en materia educativa. A propósito de la Sentencia del Tribunal Supremo Federal Alemán de 30 de enero de 2013 sobre el modelo de educación diferenciada

Algunos colegas de Universidades alemanas me han llamado la atención sobre una reciente sentencia allí dictada por el Tribunal Supremo Federal de lo Contencioso-Administrativo. Me destacan la solidez argumental, también en los matices, de esta resolución judicial; y lo hacen sin duda por ser conocedores, sobre todo por conversaciones informales que habíamos mantenido, de que la controversia que en ella se resuelve guarda similitud con otras planteadas recientemente en España tanto en el plano legislativo como en el jurisprudencial, con sentencias de la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Supremo español muy próximas en el tiempo a la sentencia del alto Tribunal alemán que constituye nuestro centro de atención. La cuestión no es otra que la posición jurídica –sus derechos, obligaciones y expectativas– de las que, según la terminología alemana, se conocen como escuelas monoeducativas: las que escolarizan sólo a estudiantes de un mismo sexo, a diferencia de las escuelas que siguen el modelo de coeducación integrando a estudiantes de ambos sexos. (…).

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